Домашнее задание для дистанционного обучения детей группы №10 по формированию лексико-грамматических категорий и развитию связной речи по теме: «Профессии»

Задание 1 (устные ответы ребенка)

· Родителям рекомендуется: побеседовать с ребенком о том, что на свете есть очень много профессий, спросить его, какие профессии он знает, кем бы он хотел стать, когда вырастет;

· спросить у ребенка, что делают люди разных профессий, какую работу они выполняют, какие инструменты и орудия труда им для этого нужны;

· рассказать ребенку о своей профессии, о том, где и кем вы работаете, что делаете, какую пользу приносит ваша работа людям; если есть возможность, отведите ребенка на место вашей работы.

· Предложите ребенку вспомнить названия профессий работников детского сада, ателье, магазина, почты, профессии строителей и транспортников. Пусть ребенок расскажет об их трудовых действиях.

Задание 2. (Письменный ответ)

Дидактическая игра «Кем ты будешь?» (употребление глаголов будущего времени).

Я буду строителем, построю дома. Я буду ... .

Задание 3. (Письменный ответ)

Дидактическая игра «Назови профессию» (образование существительных с помощью суффикса -щик).

Кто носит багаж? — Носильщик. Кто сваривает трубы? — Сварщик. Кто вставляет стекла? — Стекольщик. Кто работает на кране? — Крановщик. Кто кладет камни? — Каменщик. Кто чинит часы? — Часовщик. Кто точит ножи? — Точильщик. Кто кроит платье? — Закройщик.

Задание 4. (Устный ответ)

Дидактическая игра «Назови женские профессии» (словообразование):

ткач — ткачиха, повар — ..., воспитатель — ..., учитель — ..., художник — ..., продавец — ..., певец — ..., летчик — ..., пианист — ..., скрипач — ... .

Задание 5. (Письменный ответ)

Дидактическая игра «Почему так названы?» (сложные слова): рыболов — ловит рыбу, пчеловод — ..., землекоп — ..., лесоруб — ..., трубочист — ....

Задание 6. (Устный ответ)

Дидактическая игра «Кто чем работает?» (образование творительного падежа имен существительных):

маляр — кистью, землекоп — ..., дворник — ....

Задание 7. (Устный ответ)

Дидактическая игра «Назови действия»:

лопатой — копают, иголкой — ..., пилой — ..., топором — ..., граблями — ..., кистями — ..., ножницами — ....

Задание 8. (Устный ответ)

Дидактическая игра «Кому что нужно для работы» (дательный падеж имен существительных):

поварешка нужна повару, письмо нужно ..., метла нужна ..., указка нужна ..., топор нужен ... .

Задание 9. (Устный ответ)

Дидактическая игра «Ответь на вопрос» (употребление предлога в).

Куда пойдет мама, если нужен врач? Куда ты пойдешь, если нужно сшить платье? Куда нужно пойти, чтобы купить лекарство? хлеб?

Задание 10. (Письменный ответ)

Дидактическая игра «Подбери родственные слова к слову СТРОИТЬ» (дружная семейка слов):

Задание 11. (Письменный ответ)

Дидактическая игра «Подскажи словечко».

Дровосеки рубят бор — есть у каждого ... (топор). Папе гвоздь забить помог деревянный ... (молоток). Пыль на полу — подайте ... (метлу). Возле школы все ребята убирают снег ... (лопатой).

Задание 12. (Письменный ответ)

Отгадать загадки

Я землю копала — ничуть не устала. А кто мною копал, тот и устал.

Толстый тонкого побьет, тонкий что-нибудь прибьет.

Листья падают в саду, я их быстренько смету.

Ела, ела дуб, дуб. Поломала зуб, зуб.

Задание 13. (Фотоотчет)

Выложить «отгадки» из спичек (карандашей, счетных палочек)

Задание 14. (Устный ответ)

Прочитать ребенку отрывок из стихотворения Д. Родари «Чем пахнут ремесла» и обсудить его.

У каждого дела есть запах особый:

В булочной пахнет тестом и сдобой.